REVISTA 92-93:

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

PRESENTACION: LOS SESGOS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Daniel Camacho Monge

DIMENSIÓN POLÍTICA DE LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN

Alicia Gurdián-Fernández

LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LAS UNIVERSIDADES: Tendencias y desafíos

Marielos Aguilar Hernández

ENFOQUES EVALUATIVOS

Alicia Eugenia Vargas Porras

Aproximaciones para llegar “al fondo del pozo”. EVALUACIÓN CURRICULAR EN LOS “CERCOS ACADÉMICOS”

Rolando Quesada Sancho

LA UNIDAD DE LA CIENCIA Y LA RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Henning Jensen Pennington

POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN: UNA PERSPECTIVA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES

Roberto Salom Echeverría

AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Aura Barrantes Rodríguez

AUTORIDAD Y TAREA EN LA “COMISIÓN DE ACREDITACIÓN” DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL-UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Olga Villalta Villalta

LOS NUDOS PEDAGÓGICOS EN LA FORMACIÓN EN TRABAJO SOCIAL DESDE EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNPARA LA ACREDITACIÓN

Ma. Cristina Romero, Ma. Lorena Molina, Ana Isabel Ruiz

LA GESTIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y LA AUTORREGULACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL: 1998-2000

Ana Isabel Ruiz Rojas, Ma. Lorena Molina Molina

POLÍTICAS PÚBLICAS Y EDUCACIÓN PARA LA CIENCIA EN BRASIL(1983-1997) AL FINAL, ¿QUÉ ES UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD?

Célia M. do Amaral Gurgel

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Un asunto de subjetividad e interacciónen el aprendizaje

Gustavo Garita Sánchez

LA METAEVALUACIÓN Y SU MÉTODO 

Luis Fernando Díaz